Учнівське самоврядування

Учнівське самоврядування

Годилівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів

Виховання життєво компетентної особистості неможливе без широкого залучення учнів до управління шкільними справами через діяльність в органах самоврядування. Крім цього, учнівське самоврядування сприяє демократизації шкільного життя.

Кожен учень може перевірити себе і в ролі лідера, і в ролі виконавця. Може займатися тією справою, яка подобається.

Успішність учнівського самоврядування відзначається тим, що його учасник іде в доросле життя впевнено і самостійно, з позитивною буттєвою настановою, здатним допомагати іншим, брати на себе відповідальність і сміливо вирішувати питання, всебічно розвиватися і самовдосконалюватися протягом усього життя.

Учнівське самоврядування Годилівського ЗЗСО – це педагогічно доцільний спосіб організації учнівського колективу. Він забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом залучення їх до усвідомленої й систематичної участі у вирішенні важливих питань життя класу та школи. Учнівське самоврядування розвивається в межах управління школою, класом.

Мета і завдання учнівського самоврядування в Годилівському ЗЗСО тісно пов'язані з роботою педагогічного колективу, який у своїй діяльності керується Конституцією України, Законом України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», іншими законодавчими актами України.

Мета учнівського самоврядування Годилівського ЗЗСО

1. Різносторонньо розвиватися, самовдосконалюватися, само реалізуватися на благо собі, своїм ровесникам, своїй родині, малій батьківщині, народові України.

2. Забезпечувати та захищати права та інтереси учнів на основі виконання правил та законів школи.

3. Формувати відчуття відповідальності, свідоме ставлення кожного до участі у вирішенні важливих справ шкільного життя, оволодівати наукою управління.

4. Сприяти реалізації інтересів, можливостей, бажань дітей.

5. Прагнути узгодженості й балансу інтересів між учнями й дорослими.

Учнівське самоврядування вирішує такі завдання:

1. Сприяє навчальній та творчій діяльності учнів.
2. Формує й розвиває соціально активну, гуманістично спрямовану особистість з глибоко усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної свідомості.
3. Формує ініціативну особистість, здатну приймати нестандартні рішення.
4. Забезпечує захист прав та інтересів учнів.
5. Створює широке поле можливостей для самореалізації школярів в конкретних справах.
6. Виховує почуття власної гідност
7. Відвертає дітей від асоціальних форм поведінки.
8. і, вчить досягати індивідуальної та суспільної мети.

В основі учнівського самоврядування Годилівського ЗЗСО лежать такі принципи:

• Розширення реальних прав та повноважень органів самоврядування.
• Свідомість, самодіяльність та активність учнів.
• Доброзичлива вимога.
• Регулярна почергова змінність виборчого активу.
• Відповідність віковим та індивідуальним особливостям учнів.
• Конкретизація колективних справ.

Учнівське самоврядування сприяє виробленню в учнів певних якостей:

• Відповідальність за доручену справу, за колектив, за те, що відбувається навколо.
• Принциповість, уміння критикувати, належним чином сприймати критику, давати об'єктивну оцінку своїм діям та вчинкам оточуючих.
• Самостійність.
• Готовність, залежно від конкретних умов, знаходити правильне рішення, долати труднощі.
• Вміння виявляти ініціативу, вносити в будь-яку справу свої зусилля, думки, пропозиції.

Головними вимогами для успішного розвитку учнівського самоврядування мають бути:

1. Зацікавленість у його розвитку адміністрації, педагогічного колективу та більшості учнів.
2.  Чіткий розподіл обов'язків по керівництву органами учнівського самоврядування.
3. Оптимальна структура учнівського самоврядування з урахуванням специфіки навчального закладу.
4. Чітка система роботи органів учнівського самоврядування в  масштабі школи (єдина документація, вимоги, дні засідань).
5.  Організація системи змагань через органи учнівського самоврядування.
6.  Гласність у його роботі (стенди підсумків змагань, стінгазети, бюлетені).
7. Нагородження, заохочення переможців через систему роботи учнівського самоврядування.

Структура учнівського самоврядування Годилівського ЗЗСО- це учнівський комітет

На загальношкільних учнівських зборах, який є вищим органом самоврядування, обирається рада школи і рада співуправління. На такі збори учні школи збираються один раз на рік на початку навчального року для того, щоб організувати учнів, обрати голову та заступників, вирішити найбільш важливі питання шкільного життя, напрямки діяльності колективу. А також обирається учнівський комітет. У склад учкому входять учні, яких рекомендував вищий орган класу - класні збори.

Крім загальношкільних учнівських зборів, виконавчим органом є засідання ради школи, учкому школи, старостат. Це дає змогу послідовно впроваджувати рішення ради з життя класних колективів.

Функції голови учнівського комітету школи:

- Організовувати діяльність учнівського комітету відповідно до плану.

- Організовувати навчання голів комісій.

- Систематично скликати чергові засідання.

В учнівському комітеті створюються комісії.

Основні напрямки діяльності органів учнівського самоврядування:

Комісія захисту прав дітей та допомоги у проблемних ситуація

-проведення рейдів:

• по самообслуговуванню учнів;
• по перевірці санітарно-гігієнічного стану шкільних приміщень;
• по збереженню шкільного майна в навчальних кабінетах.

-активна участь у чергуванні по школі, допомога черговим вчителям та класам.

-в осінній та весняний періоди організовувати допомогу одиноким людям похилого віку.

- проводити організацію прибирання закріплених за кожним класом територій школи.

-слідкувати за дотриманням учнями своїх обов’язків (чергування у школі, чергування по класах, звіт про чергування на лінійці).

Комісія партнерства та міжнародних відносин

-контроль за рівнем навчальних досягнень учнів;

-організація взаємодопомоги у навчанні;

-налагодження тісного зв`язку з бібліотекою. 

Комісія загальної та позашкільної освіти

- здійснює постійний контроль за успішністю учнів, у разі потреби;

-організовує допомогу учням, які не встигають;

- спільно з учителями проводить предметні олімпіади;

- надає допомогу вчителям у проведенні учнівських конференцій, створенні лекторських груп.

Комісія толерантності та духовного розвитку

-сприяти проведенню різноманітних заходів, спрямованих на духовне виховання, розкриття понять „екологія душі”, толерантність, гармонія;

-мотивувати дітей до створення гармонійного внутрішнього світу;

-сприяти налагодженню взаєморозуміння, взаємоповаги між усіма учасниками навчально-виховного процесу:

-діти − педагоги, діти − батьки, батьки − педагоги, діти – діти;

-організувати заходи, які допоможуть ширшому знайомству з історією, культурою, традиціями країн та народностей, представники яких навчаються у даному навчальному закладі або проживають у регіоні;

-впровадити проведення в закладі тренінги з питань толерантності.

Комісія культури та дозвілля

-керує проведенням культурно-масових справ, організацією шкільних і класних вечорів, свят народного та шкільного календаря;

- організовує оформлення школи, класних кімнат;

- встановлює зв’язки з музеями, театрами, виставковими залами;

- вивчає побажання учнів щодо організаціє і роботи гуртків художньої самодіяльності;

- організовує проведення вечорів, конкурсів, КВК, екскурсій.

Комісія «Живи, книго»

- організовує роботу бібліотечного активу;

- готує творчі виставки учнів;

- організовує в школі ігротеки для розваг і занять учнів у вільний час;

- організовує роботу «книжкової лікарні».

Комісія з дітьми молодшого та середнього шкільного віку

- надає дієву допомогу вчителям-класоводам в організації дозвілля учнів;

- проводить рухливі ігри на перервах з учнями;

- допомагає в організації свят «Посвята у барвінчата», «Прощання з буквариком», «Прощання з початковою школою».

Комісія екології та краєзнавства

- стежить за санітарним станом учнів та приміщень;

- проводить місячники благоустрою та санітарної очистки;

- допомагає вчителям у проведенні екологічних акцій.

Комісія спорту та здорового способу життя

- організовує спортивно-масову роботу, проводить змагання, «козацькі забави»;

- залучає учнів до роботи у спортивних секціях.

Загін «Милосердя» (волонтери)

-допомагає у проведенні благодійних акцій з метою підтримки дітей-інвалідів, дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених сімей, а також людей похилого віку.

Рішенням педагогічної ради за кожною комісією закріплюються

вчителі-консультанти, які проводять навчання та консультації, тренінги та

рольові ігри у школі «Лідер»; допомагають школярам розвивати творчу

активність під час занять та в процесі громадської діяльності, розвивати

критичне мислення, вміння вміння аналізувати, вирішувати конфлікти, вміння спілкуватись.

Основні напрямки діяльності вчителів-консультантів спільно з органами самоврядування:

• методично правильно готувати учнів до самоврядування та керувати їхньою діяльністю;
• поступово розширювати функції самоврядування в різних сферах діяльності;
• рекомендувати органам самоврядування суспільно значущі й цікаві
• колективні справи;
• чітко визначати обов'язки;
• включати в систему самоврядування якомога більше учнів;
• зміцнювати й розвивати колективні традиції;
• організовувати постійний контроль за виконанням
• єдиних педагогічних вимог до учнів за допомогою самоврядування;
• будувати взаємини між органами самоврядування, колективом учнів і вчителів на засадах ідей педагогіки співробітництва;
•  розширювати гласність у роботі органів учнівського самоврядування.

Учнівське самоврядування має двоступеневу структуру-загальношкільну і класну.

З метою повсякденного практичного керівництва самоврядування проводяться щомісячні засідання комісій учкому. На них запрошуються відповідальні за ту чи іншу галузь шкільної діяльності. Аналізується стан діяльності учнівського самоврядування, заслуховуються звіти представників класів, визначаються завдання на наступний місяць.

У той же день учні, які брали участь у засіданні, інформують класного керівника та актив класу, про йшла мова на засіданні, які завдання належить вирішувати.

Особливе місце у розвитку самоврядування відводиться чергуванню класів по школі. Господарем школи є черговий клас, який самостійно забезпечує порядок у школі. Кожен учень чергового класу має свою ділянку роботи (пост).

Щопонеділка проводиться загальношкільна лінійка, де підбиваються підсумки чергування класу. Присутні класу. Присутні інформуються про порушників дисципліни, про учнів, які мають низький рівень знань, оголошуються підсумки загальношкільних заходів, в тому числі результати рейдiв-перевірок, нагороджуються переможці.

Учнівське самоврядування в нашій школі - це спосіб навчитися жити і працювати за законами демократичного суспільства.

Розбудова суверенної, незалежної, демократичної і правової України створила потребу у формуванні особистості учня, який здатний творити навколишню дійсність, приймати адекватне рішення i нести за них відповідальність.

Як свідчить досвід роботи, учнівське самоврядування є однією з найбільш ефективних моделей залучення школярів до управління навчальним закладом.

Через органи самоврядування учні отримують право голосу в керівництві школою, що дозволяє їм активно впливати на рішення, які стосуються безпосередньо них.

Сучасна школа повинна виробляти в кожного учня вміння, звичку активно діяти у розв'язанні найважливіших питань життя країни, свого колективу, навчити дітей формулювати, висловлювати та відстоювати власну думку. Вирішення цього завдання можливе тільки на шляху розвитку учнівського самоврядування.

Отже, самоврядування в школі необхідний компонент сучасного виховання. Воно сприяє особистісному зросту школярів, розвитку їх відповідальності та самостійності. Учнівське самоврядування забезпечує дитині право на свободу вибору ціннісної позиції, формує установку на подолання дисгармонії в досвіді, поведінці, спілкуванні, діяльності; сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадської думки, формуванню в учнів організаторських та управлінських умінь, ефективному входженню в доросле життя. Діти стають не пасивними спостерігачами життя, а його учасниками. Шляхом залучення учнів до роботи в органах учнівського самоврядування відбувається підготовка активних громадян держави.